系統支持：【易成長綜合測評系統】【規劃師工作平臺】
使用產品：天賦優勢測評卡、學業潛能測評卡、考前焦慮評估測評卡、生涯工具箱
姓名：航航
年齡：13歲
指導老師：李佳慧（高級升學生涯規劃師、心理成長規劃師、親子教育導師）
服務時間：六年級（2016年10月）~ 初一（2018年8月）
基本情況：
孩子不愛與小朋友溝通交流
經?？床粦T同學朋友的行為，喜歡斤斤計較
在家里性子急躁、愛發脾氣，比較粘媽媽
愛看書、愛畫畫、成績中等
輔導過程：
前期：輔導前使用《天賦優勢分析系統》了解孩子
中期：根據實際情況和報告結果制定規劃方案
后期：落地實施方案，全程跟蹤指導，相關測評產品了解孩子的成長成果
前期：根據孩子情況，選擇《天賦優勢分析系統》測評工具幫助了解孩子，報告顯示：
個別維度分析:
發展模式：多元發展，接收能力較好，一心多用，短期記憶好，不專注；
反應模式：高度敏感。對事物反應很敏感和領悟很快，情緒波動起伏很大，對號入座的能力強，容易計較，不包容。
認知分析：以自我為中心，有主見，吃軟不吃硬的孩子；
聽覺分析：聆聽能力強，注重內容，怕啰嗦，并容易受聲音的干擾。
潛能優劣：
1）人際溝通強，愛面子，目標感不強，重承諾且不輕易承諾，畏難。
2）邏輯思維、分析、表達能力和想象構思、方向感都不錯，可繼續揚長挖掘。
3）操作能力和藝術欣賞、感受力較好，是個比較勤奮、貼心的孩子。
4）注重細節、善于察言觀色，愛看書但持續力不太好。
5）聆聽力強，善解人意，音樂節奏感好，語文和音樂方面有優勢。
6）總之，這是一個綜合能力較強的孩子，人生的功課就是情緒管理。
實施課程：《情緒管理》、《心理素質特訓營》、《演講口才特訓營》、《家庭教育父母課》
中期：根據實際情況和報告結果制定規劃方案：
《情緒管理》《心理素質特訓營》調節性格、情緒和人際互動
↓
《演講口才特訓營》提升自信心提高溝通交流能力
↓
給予相對應的學習方法以及選擇適合孩子的學科輔導老師
↓
指導家長學習《家庭教育》，共同教育孩子，與孩子一同進步
后期：落地實施方案，全程跟蹤指導，相關測評產品了解孩子的成長成果
1）根據制定的特訓營課程，調整孩子的基本狀態
2）每學期電話回訪2次了解孩子情況，記錄成長情況
3）父母平時主動電話反饋孩子情況以及咨詢個別問題，指導家長處理，并做好記錄
4）經過針對性的訓練后，2018年6月使用《學業潛能分析系統》和《考前焦慮評估分析系統》了解孩子的當下狀態，并訪談記錄一次。
報告結果簡要分析：
1）學習態度良好，在學習過程中有點小挫敗，需在自信心和堅持努力上繼續提升。
2）清楚學習的價值，但目標不清，動力不足，需要理清學習目標，做目標管理和學習計劃。
3）學習過程的挫敗，主要原因是學習方法和管理不足?；A學習中要用思維導圖把所學知識點有機地鏈接起來；反思學習中要明確學習目標和計劃，發現不合適的地方要及時修改；管理學習中，因為容易受聲音干擾，比較挑剔學習環境，礙于面子遇到困難也不好意思求助老師和同學，為了節約時間要善用身邊的資源。
4）在學習輸入輸出過程中，自主學習能力較強，基礎知識相對扎實；今后上課要專心聽講不要神游和認真完成作業，多做練習。
5）考前的緊張是難免的，可以嘗試通過和同學結對復習的方式，緩解壓力。
老師評價：
性格開朗了
1）特別是升入初中后可以做課代表，愿意為同學負責了；
2）現在寄宿對同學的包容度大了，人際溝通力增強，不像第一次夏令營前三天一直在哭鬧要回家以及嫌棄同學和義工；
3）從膽小沒自信經過特訓營后，提升了自信心和溝通能力，當上了晚會的主持人。
成績提升了
成績排名提升了約500名。初中入學考試年級排800多名，下學期分班排400多名，這學期排名從300多名，成績一直在大步上升。
家長評價：
三年前有緣認識了成長規劃研究院黃總和李佳慧老師，通過你們平臺的工具測評解讀分析，以及對我們及孩子的跟蹤與指導，三年來航航蛻變成長，我萬分驚喜感動！非常感謝您們！
四年前航航是膽小沒自信的孩子，老師請他上臺朗讀他害怕到直流眼淚。通過測評了解后，我們給他安排了自信口才演講、情緒管理及心理素質等特訓營學習。他突破了自己勇敢地走上他爸爸公司年終晚會做主持，他淡定從容，一點也不怯場，讓我們非常驚訝！
學習方面，小學四年級之前沒上什么興趣班，語數英一節課也沒有補過，成績非常一般。五年級下學期才知道要面對小升初考試選校，努力了一年考上了華附。記得去年在華附笫一次月考年級排名是850名，期中考排名500多名，通過一年努力笫二學期幾次考試保持300多名。
這個暑假做了《學習潛能分析系統》，根據測評結果調整了學習策略、學習方法，相信還有很大進步空間！非常感謝佳慧老師跟進與關愛！了解孩子，讀懂孩子才能更好地引導孩子，做到因材施教。
