我們家孩子現在5歲，性格相對慢熱。
她在兩歲之前，我們因為工作原因陪伴很少。大部分情況是我們早上去上班的時候她還在睡覺，晚上回來的時候她已經睡覺了。
再加上奶奶也不是特別外向的人，也不怎么愛和小區的人一起湊熱鬧。
可能是因為先天因素和后天環境因素的共同因素，孩子性格相對內向，在小區不跟其他小朋友玩。甚至有一段時間下樓看見陌生人就哭。
她如果看見有其它小朋友在游樂場那里玩兒，她會等其她人都走了，她才會過來玩。
孩子兩歲半的時候開始去上機構美術課，她在課堂上也不回答老師的問題，有時候一堂課下來也不和老師說一句話，也不打招呼。
我陪她上美術課的時候，她會一直拉著我的手，讓我和她一起上。上課的時候，有時候她畫的東西和老師要求的完全是兩個樣。聽取了成長規劃師的建議，這些我都沒有干預，只是每周陪她去上課美術。
大概上了半年之后，其他兩個小朋友都可以單獨上課了，而她只是偶爾可以不用陪，大部分還要求我陪著上課。
我偶爾也會帶她去試聽其它的一些興趣班，都以失敗告終。帶她去試聽舞蹈，不進教室。帶她去試聽足球課，也同樣失敗。
那個時候我已經開始跟著規劃師在學習了，我對孩子的這種情況并沒有很焦慮，如規劃師所說：每個孩子的特質不一樣，父母需要了解孩子，給她支持和安全感。
我允許她不去人群里玩，也允許她見到陌生人就逃開。我在家里找各種機會向她表達了我對她的贊賞和支持，大膽表達媽媽很喜歡她。
我也會在網上買很多小玩具，比如氣球，貼紙，我們出門的時候我都會隨時帶著。我們一起送給遇見的小朋友們，幫助她去打開社交。
她慢熱和相對內向的背后，她的專注力卻很好，上畫畫課的時候，她可以涂畫兩個小時。有時中間其他小朋友休息，如果她沒有畫完，她也不要休息。
如今她已經上幼兒園中班了，也適應的非常好?；氐郊依锼€告訴她在學校和誰交了朋友，她教了同學和老師折紙，她主動的和老師打了招呼。
陪伴的這個過程中給了我很深的感觸，慶幸當時的我聽取了規劃師的建議，并沒有揠苗助長。
每個小朋友都自己的特質 ，都有自己的成長節奏，花期不同。我們只需了解他們，給他們提供支持，靜待花開。
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